LA MARAVILLOSA AVENTURA DEL APRENDIZAJE

LA MARAVILLOSA AVENTURA DEL APRENDIZAJE

Es con el corazón como vemos correctamente. lo esencial es invisible a los ojos  

(Antoine de Saint- Exupery)

PROYECTO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INTRODUCCION

El proceso educativo  actualmente  continua el sistema tradicional, memorístico y lo rutinario en lo intelectual...por que..? Por no se fomenta en  los estudiantes una educación activa y participativa, si no repetitiva, se incentiva al estudiante a que obtenga conocimientos a ciegas esto lleva a un detrimento del proceso  que debía ser cien por ciento cambiante para lograr un al to nivel académico.

Los docentes universitarios  por lo general continúan con este método Lo saben todo, son maestros dictadores de clases  que asumen posiciones dogmáticas dificultando con ello el mejoramiento de la calidad educativa. La educación tradicional influye de manera negativa en los procesos de enseñanza aprendizaje.

LA INSOPORTABLE SUPERFICIALIDAD CONCEPTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE ULTIMO CURSO

La mayoría de los estudiantes de pregrado, los de ultimo grado de medicina solo están interesados en aprender en base a resúmenes de textos, a leer conceptos ya machacados, presentes en el interior de los compendios, dispuestos solo a adquirir conocimientos superficiales, pronto, sin tanto análisis, sin tantas vueltas, sin escudriñar en los rincones y la rendijas que nos ofrecen los medios de comunicación, donde se encuentra otras posturas, otras voces otras experiencias, el aprendizaje lo realizan en ocasiones basándose únicamente en apuntes de clases magistrales, granados conceptos que se olvidad prontamente, tragando entero sin digerir  con premura por que el semestre finaliza, lo que se persigue es alcanzar una nota decorosa o un simple 51 y no hay tiempo para mas. Este afán por finalizar sin importar la calidad genera un déficit en la preparación conceptual, lo cual se refleja en un egresado de deleznable preparación, un profesional mediocre sin bases sólidas para ejercer su profesión con eficiencia.

De mil jóvenes profesionales egresados 60% ostentaran el Titulo de Dr James Bond,007 con licencia para matar y solo un 40 % estarán orgullosos de ser comparados con el afamado Dr House de la serie televisiva mezcla de un excelente Medico y un sagaz detective acompañado de su inseparable amigo el Dr Watson.

Pero no nos preocupemos por esto ya que la Ley de la Selva se impone siempre. 

Vence, crece, sobrevive siempre el más fuerte, los débiles, faltos de criterio y carácter sucumben al abandono de la Profesión u optar por la mediocridad de seguir siendo un N° más en la larga lista de profesionales, que no pudieron llegar a ser los mejores

PROPUESTAS

Que se debería hacer para cambiar todo esto, se debe disminuir la función de solo informador y articular y complementar con acciones relacionadas  con su labor de creador como renovación metodologica, didáctica del saber, trabajo con la comunidad, a la vez una permanente capacitación docente investigativa lo que permite crear un contacto estrecho alumno profesor.

Los programas de mejoramiento de la calidad son aplicados con preferencia y especial cuidado en el diseño de la reformulación  de la curricula en la elaboración de planes operativos y anuales y la programación académica.

La docencia , la investigación y la extensión universitaria están apoyadas por programas transversales de fortalecimiento al proceso enseñanza aprendizaje. Estudio Diplomado en Educación Superior, Maestrías.

Las innovaciones que se proponen con llevan a un replanteamiento en la educación superior, con miras a redicuir el impacto de los paradigmas tradicionales

Para Que esta maravillosa  Aventura del aprendizaje tenga éxito entre los docentes debemos conocer primero conceptos básicos, que los tenemos pero que se encuentran guardados en los últimos registros de nuestra memoria. Conceptos y técnicas  métodos y estrategias

El área de enseñanza y aprendizaje es la esencia del proceso de la gestión académica, se expresa en la construcción y recreación de conocimientos y el logro de las competencias habilidades y actitudes de los educandos.

Este proceso tiene como punto de partida el concepto de que se aprende, como se aprende, y para que se lo hace y cuando su posible aplicación.

Este proceso se basa fundamentalmente en cuatro cimientos

Aprender a aprender

Aprender a enseñar

Enseñar a Aprender

Enseñar a enseñar

APRENDER A APRENDER

Es la falta de conocimiento de técnicas de estudio, métodos y programas de aprendizaje, que el estudiante ignoro, durante todo el ciclo que duro sus estudios primario y secundario nadie le enseño el “aprender a aprender”, malos hábitos de lectura, falta de organización del tiempo, desconocimiento general de todos los procesos mentales de construcción del conocimiento. Esto en la universidad se refleja en el alto numero de deserciones

APRENDER A ENSEÑAR

De cómo se enseña depende el éxito, si cuento un cuento y el auditorio se ríe, es que tuve éxito.

La mayoría de los docentes son amateurs  desconocen conceptos y principios de pedagogía, no saben aplicar técnicas ni estrategias didácticas debido a que nunca nos enseñaron didáctica y pedagogía ni tampoco se pasaron la molestia de  enseñarnos a  “aprender a enseñar”.

La carrera y la practica implican  el conocimiento y el dominio de habilidades incluso inherentes a la docencia

Para ejercer la cátedra es necesario Aprender a enseñar

ENSEÑAR A  APRENDER

Al mismo tiempo que enseñan  su asignatura los Docentes deben enseñar a sus alumnos  a aprender, el “enseñar a aprender” es dar a los estudiantes un habito de vidas, un concepto valioso de lo que significa el conocimiento, poner en practica la construcción del conocimiento.

No solo deben enseñar fríamente su especialidad, deben motivar a que ellos resuelvan los problemas  a través de la búsqueda de señales, imágenes, signos y síntomas, que se encuentra en la WEB

ENSEÑAR A ENSEÑAR

Es el programa que da valor a la Universidad, es el que transmite, transfiere educa al profesor, catedrático, investigadores en las artes de la enseñanza, del construcción del conocimiento. Es decir en  darle un rol  PROTAGONISTA a la docencia.

OBJETIVOS

·         Fortalecer en los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje

·         Reconocer, identificar conceptos básicos sobre las herramientas que utiliza el estudiante en los procesos enseñanza aprendizaje

·         Desarrollar programas de enseñanza basado en la s cuatro columnas del saber, para el fortalecimiento institucional

·         Fomentar en los docentes  desplazar la lección magistral, hacia la lección seminario, taller y la participación activa, abierta y libre del estudiante.

METODOLOGÍA

MODULOS

TRILOGÍA DE LA ACTIVIDAD MENTAL

Funciones básicas que componen el cerebro humano, única herramienta utilizada en el aprendizaje.

TIPOS DE MEMORIA

Memoria sensorial o instantánea  Memoria Icónica (visual)  Memoria ecoica(auditiva)

Memoria corto plazo

Memoria a largo plazo

TIPOS DE INTELIGENCIAS

INTELIGENCIAS MULTIPLES

LINGÜÍSTICA, LÓGICO MATEMÁTICA  ESPACIAL

VERBAL, MUSICAL,CORPORAL, SOCIAL INTERPERSONAL

FORMAS ORGANIZATIVAS DEL  PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Las clases.

CONFERENCIA

SEMINARIO

CLASE PRACTICA

PRACTICA DE LABORATORIO

CLASE TEORICO PRACTICA

ACTIVIDADES DE LA EDUCACIÓN EN EL TRABAJO

CONSULTA DOCENTE

AUTOPREPARACION

METODOS DE ENSEÑANZA

ACTIVOS O PRODUCTIVOS

PASIVOS O REPRODUCTIVOS

EXPLICATIVOS ILUSTRATIVOS

REPRODUCTIVOS

PROBLEMÁTICOS

INDUCTIVOS

DEDUCTIVOS

MÉTODOS PROBLEMÁTICOS Y LA ACTIVIDAD CREADORA

PRACTICAS AL FINALIZAR EL CURSO

Cada Docente debe preparar un pequeña clase , con alguna de las técnicas decritas, para poner en practica este método de enseñanza aprendizaje

Este es la presentación del Modelo de La Maravillosa aventura del aprendizaje.

 M.Sc PPEGESS Francisco Bohorquez. M

Docente Investigador

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